Craciun Fericit si An Nou Bun, 2011!

PREMIANTII Zilei Drepturilor Omului



Locul I (90 puncte),



ŞOVĂIALĂ – IONESCU Teodor,

Colegiul SPIRU HARET, pentru lucrarea: „Legitimitatea drepturilor universale”

coordonator, prof. Adriana VLAD







TOMA Mihaela şi RĂDULESCU Ruxandra, Colegiul Economic „Virgil Madgearu”,

pentru lucrarea: „Educaţia, un cuvant cu mai multe ramuri"

coordonator, prof. Corina LAZĂR







Participanti

organizatori & invitati



 Opiniile voastre conteaza! Comentati sau/si scrieti-ne pe adresa: adolescenta08@yahoo.com

RECUNOASTERI si PREMII

ACORDATE PARTICIPANŢILOR LA SIMPOZIONUL
“DREPTURILE ŞI LIBERTĂŢILE FUNDAMENTALE ALE OMULUI”

Ploieşti, 9 decembrie 2010

Gratitudinea noastra, Doamnei Prof. Univ. Dr. Irina MOROIANU ZLATESCU,

director al Institutului Roman pentru Drepturile Omului (IRDO) 

pentru sprijinul deosebit de care ne-am bucurat cu prisosinta

***
Multumim voluntarilor nostri si ii felicitam cu aceasta ocazie pentru prestatia lor dezinteresata, studenti coordonati de prof. Adrian CREITARU,
fara de care multe din reusitele noastre nu s-ar fi intamplat:

ENACHE Madalina
HURDUIALA Mihaela
BALCAN Raluca
TOMA RAdu
NECHITA George
CATANOIU Cosmin
FAGARAS Karoli
DONICI Silviu

Juriul concursului


1. prof. Aurica HORHOCEA – preşedintele Fundaţiei „Adolescenţa”

2. cercetător Olivia PITPALAC – Instututul Român pentru Drepturile Omului

3. student HURDUIALA Mihaela-Maria – Universitatea Petrol-Gaze

Urmare acordarii de note, de la 10 (zece) la 1 (unu), pe cele trei criterii:

conţinut ştiinţific, calitatea (elocvenţa, coerenţă), forma prezentării şi impact/ţinută,

a rezulat:

• LOCUL I

ŞOVĂIALĂ – IONESCU Teodor, Colegiul SPIRU HARET, pentru lucrarea: „Legitimitatea drepturilor universale” (90 puncte), coordonator, prof. Adriana VLAD

• LOCUL al II-lea

BĂNULESCU Ana, COJOCARU Patricia, Colegiul Naţional „A.I.Cuza”, pentru lucrarea: „Drepturile omului, între deziderat şi realitate” (69 puncte), coordonator, prof. Ecaterina CIORĂNEANU

• LOCUL al III-lea

NEAGU Andreea, SCÂNTEIE Alexandru, Grup Şcolar 1 Mai , pentru lucrarea „Proiectul ARDO (Adolescentul Responsabil între Drepturi şi Obligaţii”cu motto-ul „Intre cei care vin şi cei care pleacă rămân faptele ca rezultat al valorilor” (63 puncte), coordonator, prof. Florina VICIU, Rodica ZAHARIA

• PREMIUL SPECIAL AL JURIULUI

TOMA Mihaela şi RĂDULESCU Ruxandra, Colegiul Economic „Virgil Madgearu”, pentru lucrarea: „Educaţia, un arbore cu mai multe ramuri”(86 puncte), coordonator, prof. Corina LAZĂR

• PREMIUL PENTRU DEBATE

Grupul: DAVID Ioana, CONSTANTIN Raluca, TUDOR Andrada, CHIRIACOV Denisa, LUNGU Carina, Colegiul Naţional „Jean Monnet”, pentru prezentarea : „Copilărie neglijată de părinţi” (75 puncte), coordonator, prof. Liliana GRIGORE, prof. Elena Roxana VIŞAN

• MENŢIUNI:

Grupul de Debate: CIUPARU Andrei, CURCĂ Ştefan, SĂLĂJAN Ana, VIULET Denisa de la Colegiul Naţional „I.L.Caragiale” cu prezentarea „Drepturile omului şi normalitatea” (70) puncte),
coordonator, prof. Carmen BĂJENARU

DAVID Ioana, Colegiul Naţional „Jean Monnet”, pentru lucrarea „Libertate şi responsabilitate” (65)

BĂCAN Ana Maria, Colegiul Tehnic „Elie Radu”, pentru lucrarea „Drepturile omului nu sunt decât un ideal”, (59 puncte)coordonator prof. Valentina SĂVESCU

• PREMIUL SPECIAL acordat profesorilor coordonatori

Prof. Ruxandra VIŞAN şi Prof. Liliana GRIGORE, Colegiul Naţional „Jean Monnet”, pentru numărul echipelor pregătite (4) şi calitatea prezentărilor (numărul copiilor premiaţi (5), coordonator, Elena Roxana VIŞAN

Partenerii activităţii noastre "Drepturile şi libertăţile fundamentale ale omului"

 INSTITUTUL ROMÂN

PENTRU DREPTURILE OMULUI

UNIVERSITATEA PETROL-GAZE

din PLOIEŞTI

INSPECTORATUL ŞCOLAR

AL JUDEŢULUI PRAHOVA

10 Decembrie - ZIUA INTERNAŢIONALĂ a DREPTURILOR OMULUI

În 1950, toate statele şi organizaţiile interesate au fost invitate de către Adunarea Generală să sărbatorească ziua de 10 decembrie ca Zi a drepturilor omului (rezoluţia 423(V)). Aceasta Zi marchează aniversarea adoptării de către Adunarea Generală a Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului (în 1948).
 

Sursa: Centrul de Informare ONU pentru România

PROGRAMUL SIMPOZIONULUI "Drepturile şi libertăţile fundamentale ale omului"

orele 14,00 - Deschiderea simpozionului:

Prof. Aurica HORHOCEA, preşedinte al Fundaţiei “Adolescenţa”;

Prof.univ. dr.ing. Vlad ULMANU, rectorul Universităţii Petro-Gaze Ploieşti;

Prof. univ. dr. Mona-Lisa BELU MAGDO, membru al Institutului Internaţional de Expresie şi Inspiraţie Franceză din Paris, cercetător asociat al Institutului Român pentru Drepturile Omului, membru al biroului Comitetului ONU pentru România
Olivia PITPALAC si Mircea VOINEA, cercetatori Institutul Roman pentru Drepturile Omului
Prof. Anelore SCORPAN, inspector Activitate educativă formală şi nonformală, proiecte educaţionale şi programe comunitare, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Prahova

14, 30 – 16, 30 Prezentarea lucrărilor de către participanţi:

Colegiul Naţional “I.L. Caragiale”

1. CONSTANTIN Georgiana si ANDREI Bogdan (cls.a XIIa)

"Sunt copil - am dreptul sa fiu mare" – prof. îndrumător şi prof. coordonator de proiecte şi programe, Carmen BĂJENARU.

Rezumat: “In societatea de astazi, fiecare cetatean ocupa un loc important, dar , uneori, nu îşi dă seama ce poate realiza ca om. Este important sa stim ca fiecare ne-am nascut cu drepturi pe care, mai devreme sau mai tarziu, trebuie sa le dezvoltăm odata cu personalitatea mentalitatea noastra. Pentru a face o anailza mai atenta a ceea ce inseamna om, cetatean, consideram ca este indicat sa studiem mai indeaproape existenta, evolutia si importanta drepturilor si a libertatilor cetatenesti de-a lungul vietii. Ca orice alt process complex, Ca orice alt process complex, si aceasta “evolutie” a acestor drepturi se realizeaza in cateva etape: 1. copilăria - ce inseamna drept si ce drepturi am->Drepturile Copilului >Drepturile Copilului. 2. constientizarea-cum sa ma folosesc de drepturile pe care le am3. am fost copil si am avut dreptul sa fiu mare->Drepturile Omului si cum pot fi acestea promovate la nivel social.”

CIUPARU Andrei, CURCĂ Stefan, SĂLĂJAN Ana si VIULEŢ Denisa "Drepturile Omului si normalitatea", profesori indrumatori Carmen BĂJENARU si Gelu HANGANU –joc de rol

Rezumatul: “Modul in care se va desfasura actiunea noastra va fi foarte asemanator cu cel care este promovat si pus in practica de catre Organizatia Natiunilor Unite in Adunarea Generala.Cele 15 minute vor fi umplute de 4 minute de discursuri din care 2 vor prezenta tema si clauzele ei si 2 vor prezenta avantajele si dezavantajele planului, urmand ca restul de 11 minute sa fie rezervate intrebarilor din public. In cazul in care nu exista intrebari, discursurile pot fi prelungite. Clauze la tema: “Prevenirea protestelor anti-guvernamentale” si “Scaderea numarului de victime colaterale in cazul unui astfel de protest”.(G.H.)

Colegiul Economic „Virgil Madgearu”

2. TOMA Mădălina şi RĂDULESCU Roxana – prof. responsabil activitatea educativă, Corina LAZĂR

„Educaţia - un arbore cu multe ramuri”

Rezumat: Educatia este un lucru elementar in viata copilului, ca acesta sa aiba o dezvoltare sanatoasa a mintii si un simt accentuat al responsabilitatii.

Educatia are o multitudine de ramuri deoarece, incepe acasa, continua la scoala, se dezvolta cu fiecare talent ce il exploatezi, cu fiecare partitura cantata la pian, fiecare ``plie`` reusit la balet, fiecare poezie scrisa din suflet, fiecare inclinatie spre arta.

Nu va privati copilul de educatie!

3. Grup Şc. Transporturi

 BĂBĂU Cristina – prof. coordonator, Mădălina TUINETE, prof. îndrumător Robert SÂRBU

„Educaţia pentru Drepturile Omului”

Rezumat: “Drepturile omului ne privesc pe noi toţi” este unul dintre sloganurile care promovează sensibilizarea publicului spre drepturile omului, dar pentru a concretiza conţinutul acestui slogan este nevoie de o activitate constantă, de vigilenţa tuturor instanţelor şi o percepţie comună asupra sensurilor cuvintelor utilizate. Aici, profesorii pot juca un rol esenţial, încercând să construiască îm-preună cu tinerii, un mediu educativ în care structurile, metodele şi relaţiile care operează în procesul de predare şi învăţare, reflectă valorile drepturilor omului şi urmăresc obiective educaţionale.

Educaţia privind drepturile omului face apel la trei perspective di-ferite: cunoştinţe (privind drepturile omului); aptitudini personale,sociale,interactive ,de rezolvarea problemelor(în materia drepturilor omului); mediu înconjurător (bazat pe drepturile omului).

Posibilităţile integrării drepturilor omului în programa şcolară sunt numeroase: în cadrul orelor de educaţie civică şi istorie dar şi în cadrul orelor de fizica, matematică sau educaţie fizică şi sport. Noi sperăm ca profesorii şi elevii lor să găsească aceste metode utile şi interesante.”

4.Colegiul Naţional „Mihai Viteazu”

IONESCU Andreea şi TACHE Mădălina – prof.îndrumător, Constanţa Ileana GULEA

„De ce avem nevoie de drepturi?”

Rezumat: „Omul, fiinţa socială prin esenţă, se raportează în mod necesar la societate, cadru care-i asigură existenţa şi dezvoltarea. Pentru crearea şi menţinerea echilibrului social au fost create drepturile omului, parte a statutului fiinţei umane, în mijlocul semenilor săi. Drepturile oferă libertate şi protecţie, asigurând personalităţii umane condiţia de valoare supremă. Idealul comun pentru toate popoarele şi naţiunile este Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, care consacră standarde spre care trebuie să tindă umanitatea” „Drepturile omului, realitate sau utopie?”

Rezumat: „Să nu taci!” – Iată atitudinea pe care fiecare ar trebui să o aibă, când este vorba despre drepturile sale şi ale altora. Ce sunt drepturile omului? Este posibilă asigurarea lor pentru fiecare fiinţă umană? Drepturile asigură dezvoltarea armonioasă a persoanei, care are nevoie de protecţie, când este vulnerabilă, dar nu numai atunci. Contestate sau apărate, drepturile omului şi documentele care le consacră şi promovează au parcurs un drum lung până în prezent, iar în multe privinţe viitorul este incert.”

5. Colegiul „Spiru Haret”

ŞOVĂIALĂ-IONESCU Teodor, cl.X - - prof. îndrumător, Adriana VLAD

“Legitimitatea Drepturilor Universale”

Rezumat: „Putem să avem dreptul de proprietate asupra unui drept de creanţă? Pe scurt, da. Deci înseamnă că putem sa avem proprietate asupra unui concept abstract, deci asupra unei idei. Dacă 10 persoane, din ţări diferite, au aceeaşi idee, cui aparţine ideea? Cui o patenteaza primul. Desi, toti au venit cu acelasi concept, se pune întrebarea: de ce o persoana are proprietate asupra acelei idei? Atunci înseamnă că nu putem avea proprietatea asupra unui concept. Dar tocmai stabilisem că se poate. Cum? Prin concesii.

Se poate demonstra cum, de fapt, nu există drepturi universale, ci doar concesii care sunt diferite de la un stat la altul. Prin 3 puncte poate fi demonstrat că nu există drepturi universale sau fundamentale, ci doar anumite concesii făcute de societate:

1.dreptul la viata;

2.dreptul la alegere;

3. dreptul la libertate”

6. Colegiul Naţional „Jean Monnet”

 TUDOR Andrada şi ŞTEFAN Alexa, cls. VIII – prof. coordonator Elena Roxana;

VIŞAN

„Oamenii nu se nasc , se formează” (D.Erasmus

Rezumat: „Importanţa şi rolul dreptului la educaţie în formarea şi dezvoltarea indivizilor; pregătirea acestora pentru o societate democratica .”

Voicilă Ana-Maria si Chiriacov Denisa cl VIII / .prof. coordonator Elena Roxana VIŞAN

„Bazele vieţii”- referat cu poster

Rezumat: „Lucrarea exprimă ideea că la bazele unei vieţi decente, al unui nivel de trai, a formării şi dezvoltării psihice, spirituale, afective ale individului sunt cunoaşterea şi promovarea drepturilor omului.”

DAVID Ioana, cls VIIIa „Liberate şi responsabilitate” -.prof. coordonator Elena Roxana VIŞAN - referat pps

Rezumat:”Lucrarea prezintă modul de perceptie a dreptului la libertate de către un adolescent, responsabilităţile acestuia din perspectiva libertăţii personale, de gândire, de exprimare,etc.”

ROŞU Octavian şi BOGDAN Burlică, cls VIIIa „Copiii trebuie ascultaţi!”, .prof. coordonator Elena Roxana VIŞAN

Rezumat: „Într-o societate în care exploatarea economică, fizică, psihică implică tot mai mulţi copii, noi adulţii, ONG-urile autorităţile publice, sunt obligate să protejîm, să prevenim şi să combatem astfel de manifestări la adresa viitorilor cetăţeni ai Terrei. Numai aşa vom împiedica orice fel de exploatare şi exterminare a rasei umane.”

GHEORGHE Bianca, LUNGU Carina, cls VIIa „Arborele drepturilor omului”, prof coordonator Elena Roxana VIŞAN

Rezumat: „ Semnificaţia O.N.U din perspectiva drepturilor omului”

DAVID Ioana, CONSTANTIN Raluca, TUDOR Andrada, CHIRIACOV Denisa, LUNGU Carina cls VIIa-VIIIa „Copilărie neglijată de părinţi”, prof. coordonator Liliana GRIGORE şi

Elena Roxana VIŞAN - joc de rol

Rezumat: „Lipsa implicării părinţilor în viaţa copiilor ,dezavantajele acesteia şi impactul asupra formării lor”.

7. Colegiul Naţional „A.I.Cuza”

 BĂNULESCU Ana şi COJOCARU Patricia – prof. îndrumător, Ecaterina CIORĂNEANU

„Drepturile omului între deziderat şi realitate” aceasta “evolutie” a acestor drepturi se realizeaza in cateva etape:

Rezumat: „Istoria are un rol deosebit în formarea şi evoluţia omului. Istoria ne-a învăţat şi ne-a demonstrat ce este bine şi ce este rău, ne-a arătat la ce poate duce indiferenţa, nepăsarea, nedreptatea, inegalitatea, ilegalitatea, aroganţa sau răutatea. De multe ori omul a ţinut, parcă din tot dinadinsul, să-şi arate ferocitatea şi laturile sale negative, care ar putea să dispară prin mai multă gândire şi educaţie corespunzătoare.

Drepturile omului nu sânt în stare să ne acorde garanţii că vom fi iubiţi şi răsfăţaţi, ele nu garantează fericirea în viaţă, nici măcar dreptate sau o bunăstare minimă - ele nu fac decât să ne apere de înjosiri şi atacuri asupra demnităţii noastre, şi tot numai din partea unuia, dar a celui mai puternic delicvent - puterea de stat, ceea ce în cadrul democraţiei înseamnă voinţa majorităţii.”

BĂDICIOIU Ana-Maria, cls. Xa, “Drepturile omului”- prof. coordinator Vasile IONESCU

Rezumat: “Acest proiect consta intr-o prezentare generala a Drepturilor Omului, caracteristicile acestora, gruparea drepturilor, caracteristicile lor, anomalii ale discriminarii, drepturi si libertati, cum ar putea omul sa schimbe totul in jurul sau si sa priveasca lumea cu alti ochii, cum ar putea da nastere acelei lumi ideale in care este loc pentru toti , indiferent de etnie, religie, continentul pe care traim.”

8. Grup. Şc. Industrial de Petrol Teleajen

LEFTER Vlad Alexandru, IVAN Alexandru Marian – prof. indrumator SÂRBU Toni Marian, prof. responsabil cu activitatea educativa, Sabina BADEA

“Istoricul drepturilor omului”

Rezumat: Proiectul nostru se bazeaza pe ideea drepturilor omului formulata abia in epoca moderna in operele unor filozofi precum Th. Hobbes si J. Locke.

9.Colegiul Tehnic „Elie Radu”

STANCIU Andrei Daniel cls. a XIa -, prof. coordonator Valentina SĂVESCU

„Curtea europeana a drepturilor omului”,

Rezumat:Lucrarea prezintă un scurt istoric al Curti europene a drepturilor omului, ce reprezinta Curtea europeana a drepturilor omului, sistemul de organizare, felul in care se iau hotararile de aceasta institutie si concluzii

FRÂNCU Vlad cls. a XIa - “Rolul institutiilor si organismelor europene in protectia dreputurilor”

Rezumat: Lucrarea prezinta rolul Comisiei Europene în promovarea drepturilor omului, rolul Parlamentului European în promovarea drepturilor omului,rolul Consiliului de Miniştri în promovarea drepturilor omului, rolul Curţii Europene de Justiţie în promovarea drepturilor omului si concluzii.

BĂCAN Ana-Maria cls. a XIa „Drepturile omului nu sunt decat un ideal?”

Rezumat: Referatul prezintă drepturile omului care sunt încălcate atât de des, insa nu înseamnă că instituţiile care trebuie să vegheze la respectarea lor au eşuat în misiunea lor?

10. Grup Şc. 1 Mai

NEAGU Andreea, SCÂNTEIE Alexandru - – prof. responsabil Roxana BELDIMAN, Prof. oordonator: Florina VICIU, Rodica ZAHARIA

“Intre cei care pleaca si cei care vin raman faptele rezultat al jocului valorilor”

11. Colegiul Tehnic „Lazar Edeleanu”

NEDELCU Carolina Antoneta si RĂDUCANU Catalina cls a XIa - prof. coordonator Valentina SĂVESCU

„Dreptul la egalitatea sanselor” - joc de rol

11. Prof Aurica HORHOCEA; prof. Adrian CREIŢARU, „Anul 2011 determină o noua atitudine în negocierea drepturilor noastre inerente şi inalienabile?”

orele 17.30 h - Acordarea premiilor si diplomelor

orele 18,00 – Vizita în Universitate

orele 19,00 -  Inchiderea activităţii

ANUNT IMPORTANT!

1. Fundatia "Adolescenta" lanseaza Concurs cu premii pentru realizarea unui LOGO si a unui AFIS, format jpg, pe tema DREPTURILE OMULUI la adresa adolescenta08@yahoo.com

TERMEN marti, 7 decembrie orele 16,00

Textul afisului:

FUNDAŢIA “ADOLESCENŢA” în parteneriat cu UNIVERSITATEA DE PETROL-GAZE din PLOIEŞTI


INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI PRAHOVA invită pe cei mai buni elevi din liceele ploieştene să participe cu lucrări personale
joi, 9 decembrie, orele 14,00
în amfiteatrul AP9- Petrom la
SIMPOZIONUL
“DREPTURILE ŞI LIBERTĂŢILE OMULUI”
dedicat
ZILEI INTERENAŢIONALE  A DREPTURILOR OMULUI


2. Fundatia "Adolescenta" asteapta oferta de voluntariat.
Persoanele care doresc sa contribuie personal cu initiativa si expertiza proprie la activitatile noastre sunt invitate sa ne contacteze adolescenta08@yahoo.com, atasand un scurt CV

SIMPOZION "Drepturile si Libertatile Fundamentale ale Omului"

Precizari si raspunsuri la intrebarile participantilor

Partenerii nostri sunt: Universitatea Petrol si Gaze Ploiesti, Inspectoratul Scolar al Judetului Prahova, unitatile scolare cu care am semnat Protocolul de colaborare.

• Data desfasurarii: 9 decembrie a.c. incepand cu orele 14,00.
• Termenul de confirmare a participării cu numele autorilor si tema lucrării este 7 Decembrie a.c. (inclusiv numele prof. indrumator al lucrarii), pe adresa de email: adolescenta08@yahoo.com, sub titlul “Drepturile omului, 2010.
• Confirmarea sa fie insotita de un scurt rezumat al lucrarii de 6-8 randuri, size 12 pe adresa de mail mentionata.
• Fiecare lucrare va fi prezentată organizatorilor atât pe suport de hârtie cât şi în format electronic, înainte de începerea sesiunii
•  Durata susţinerii: 15 minute maximum

Locatia activitatii: Universitatea Petrol si Gaze, Amfiteatrul AP9- Petrom

• NOTĂ: Bibliografia şi sursele de informare utilizate în conceperea lucrării sunt obligatorii.
  
  

DECLARAŢIA UNIVERSALĂ A DREPTURILOR OMULUI

PREAMBUL


Considerând că recunoaşterea demnităţii inerente tuturor membrilor familiei
umane şi a drepturilor lor egale şi inalienabile constituie fundamentul libertăţii,
dreptăţii şi păcii în lume,

Considerând că ignorarea şi dispreţuirea drepturilor omului au condus la acte de barbarie care revoltă conştiinţa omenirii şi că făurirea unei lumi în care fiinţele umane vor beneficia de libertatea cuvântului şi a convingerilor, eliberate de teroare şi de mizerie, a fost proclamată drept cea mai înaltă aspiraţie a omului,
Considerând că este esenţial ca drepturile omului să fie protejate de un sistem
de drept pentru ca omul să nu fie constrâns, ca mijloc suprem, la revoltă împotriva
tiraniei şi a asupririi,


Considerând că este esenţial să fie încurajată dezvoltarea relaţiilor prieteneşti
între naţiuni,


Considerând că în Cartă popoarele Naţiunilor Unite au proclamat din nou
credinţa lor în drepturile fundamentale ale omului, în demnitatea şi în valoarea
persoanei umane, în egalitatea în drepturi a bărbaţilor şi femeilor şi că s-au hotărât să
favorizeze progresul social şi să instaureze condiţii mai bune de viaţă în cadrul unei
libertăţi mai mari,


Considerând că statele membre s-au angajat să promoveze, în cooperare cu
Organizaţia Naţiunilor Unite, respectul universal şi efectiv al drepturilor omului şi al
libertăţilor fundamentale,


Considerând că o concepţie comună despre aceste drepturi şi libertăţi este de
cea mai mare importanţă pentru realizarea deplină a acestui angajament,


Adunarea Generală,
Proclamă prezenta Declaraţie Universală a Drepturilor Omului ca ideal comun
către care trebuie să tindă popoarele şi toate naţiunile pentru ca toate persoanele şi
toate organele societăţii, având în vedere permanent această Declaraţie, să se
străduiască, prin învăţătură şi educaţie, să dezvolte respectul pentru aceste drepturi şi
libertăţi şi să asigure, prin măsuri progresive de ordin naţional şi internaţional,
recunoaşterea şi aplicarea lor universală şi efectivă atât în cadrul statelor membre
înseşi cât şi în teritoriile aflate sub jurisdicţia lor.

ARTICOLUL 1
Toate fiinţele umane se nasc libere şi egale în demnitate şi în drepturi. Ele sunt
înzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se comporte unele faţă de celelalte în
spiritul fraternităţii.


ARTICOLUL 2
1. Fiecare se poate prevala de toate drepturile şi de toate libertăţile proclamate
în prezenta Declaraţie, fără nici o deosebire, în special de rasă, de culoare, de sex, de
România a semnat Declaraţia la 14 decembrie 1955 când prin R 955 (X) a Adunării generale a ONU,
a fost admisă în rândurile statelor membre.
limbă, de religie, de opinie politică sau de orice altă opinie, de origine naţională sau
socială, de avere, de naştere sau decurgând din orice altă situaţie.


2. Pe lângă acesta, nu se va face nici o deosebire bazată pe statutul politic,
juridic sau internaţional al ţării sau al teritoriului de care aparţine o persoană, fie
această ţară sau teritoriu independente, sub tutelă, neautonome sau supuse unei
limitări oarecare a suveranităţii.


ARTICOLUL 3
Orice fiinţă umană are dreptul la viaţă, la libertate şi la securitatea sa.


ARTICOLUL 4
Nimeni nu va fi ţinut în sclavie, nici în robie; sclavia şi traficul cu sclavi sunt
interzise sub toate formele lor.


ARTICOLUL 5
Nimeni nu va fi supus la tortură, nici la pedepse sau tratamente crude, inumane
sau degradante.


ARTICOLUL 6
Fiecare are dreptul să i se recunoască personalitatea sa juridică, oriunde s-ar
afla.


ARTICOLUL 7
Toţi oamenii sunt egali în faţa legii şi au dreptul fără deosebire la o protecţie
egală a legii. Toţi oamenii au dreptul la o protecţie egală împotriva oricărei
discriminări care ar încălca prezenta Declaraţie şi împotriva oricărei provocări la o
astfel de discriminare.


ARTICOLUL 8
Orice persoană are dreptul să se adreseze în mod efectiv instanţelor judiciare
competente împotriva actelor care violează drepturile fundamentale ce îi sunt
recunoscute prin constituţie sau prin lege.


ARTICOLUL 9
Nimeni nu poate fi arestat, deţinut sau exilat în mod arbitrar.


ARTICOLUL 10
Orice persoană are dreptul, în deplină egalitate, să fie ascultată în mod
echitabil şi public de un tribunal independent şi imparţial, care va hotărî fie asupra
drepturilor şi obligaţiilor sale, fie asupra temeiniciei oricărei acuzaţii în materie penală
îndreptată împotriva ei.

ARTICOLUL 11
1. Orice persoană acuzată de un delict este prezumată nevinovată până când
vinovăţia sa va fi dovedită în mod legal în cursul unui proces public în cadrul căruia i
s-au asigurat toate garanţiile necesare apărării sale.
2. Nimeni nu va fi condamnat pentru acţiuni sau omisiuni care, în momentul în
care au fost comise, nu constituiau un act delictuos potrivit dreptului naţional sau
internaţional. De asemenea, nu se va aplica nici o pedeapsă mai aspră decât aceea care
era aplicabilă în momentul în care a fost comis actul delictuos.


ARTICOLUL 12
Nimeni nu va fi obiectul unor imixtiuni arbitrare în viaţa sa particulară, în
familia sa, în domiciliul său ori în corespondenţă, nici al unor atingeri ale onoarei sau
reputaţiei sale. Orice persoană are dreptul la protecţia legii împotriva unor astfel de
mixtiuni sau atingeri.


ARTICOLUL 13
1. Orice persoană are dreptul să circule liber şi să-şi aleagă reşedinţa în
interiorul unui stat.
2. Orice persoană are dreptul să părăsească orice ţară, inclusiv ţara sa, şi de a
reveni în ţara sa.


ARTICOLUL 14
1. În cazul persecuţiei, orice persoană are dreptul să caute azil şi să beneficieze
de azil în alte ţări.
2. Acest drept nu poate fi invocat în cazul unor urmăriri penale bazate pe
comiterea unei crime de drept comun sau pe acţiuni contrare scopurilor şi principiilor
Naţiunilor Unite.


ARTICOLUL 15
1. Orice individ are dreptul la o cetăţenie.
2. Nimeni nu poate fi lipsit în mod arbitrar de cetăţenia sa nici de dreptul de
a-şi schimba cetăţenia.


ARTICOLUL 16
1. Cu începere de la vârsta nubilă, bărbatul şi femeia fără nici o restricţie în
privinţa rasei, cetăţeniei sau religiei, au dreptul să se căsătorească şi să întemeieze o
familie. Ei au drepturi egale la încheierea căsătoriei, în decursul căsătoriei şi la
desfacerea ei.
2. Căsătoria nu poate fi încheiată decât cu consimţământul liber şi deplin al
viitorilor soţi.
3. Familia este elementul natural şi fundamental al societăţii şi are dreptul la
ocrotire din partea societăţii şi a statului.
ARTICOLUL 17
1. Orice persoană are dreptul la proprietate, atât singură cât şi în asociere cu
alţii.
2. Nimeni nu va fi lipsit în mod arbitrar de proprietatea sa.


ARTICOLUL 18
Orice persoană are dreptul la libertatea gândirii, a conştiinţei şi a religiei; acest
drept implică libertatea de a-şi schimba religia sau convingerile precum şi libertatea
de a-şi manifesta religia sau convingerile sale, individual sau în colectiv, atât în public
cât şi privat, prin învăţământ, practici, cult şi îndeplinirea de rituri.


ARTICOLUL 19
Orice individ are dreptul la libertatea de opinie şi de exprimare, ceea ce
implică dreptul de a nu fi tulburat pentru opiniile sale şi acela de a căuta, de a primi şi
de a răspândi, fără consideraţii de frontieră, informaţii şi idei prin orice mijloc de
exprimare.


ARTICOLUL 20
1. Orice persoană are dreptul la libertatea de întrunire şi de asociere paşnică.
2. Nimeni nu poate fi obligat să facă parte dintr-o asociaţie.


ARTICOLUL 21
1. Orice persoană are dreptul să participe la conducerea treburilor publice ale
ţării sale, fie direct, fie prin intermediul unor reprezentanţi liber aleşi.
2. Orice persoană are dreptul de acces, în condiţii de egalitate, la funcţiile
publice ale ţării sale.
3. Voinţa poporului este baza puterii de stat, această voinţă trebuie să fie
exprimată prin alegeri oneste care trebuie să aibă loc periodic, prin sufragiu universal
egal şi prin vot secret sau după o procedură echivalentă care să asigure libertatea
votului.


ARTICOLUL 22
Orice persoană, în calitate de membru al societăţii, are dreptul la securitate
socială; ea este îndreptăţită să obţină satisfacerea drepturilor economice, sociale şi
culturale indispensabile pentru demnitatea şi libera dezvoltare a personaliţării sale,
prin efort naţional şi cooperare internaţională, ţinându-se seama de organizarea şi de
resursele fiecărei ţări.


ARTICOLUL 23
1. Orice persoană are dreptul la muncă, la libera alegere a muncii, la condiţii
echitabile şi satisfăcătoare de muncă, precum şi la ocrotire împotriva şomajului.
2. Toţi oamenii au dreptul, fără nici o discriminare, la salariu egal pentru
muncă egală.
3. Orice om care munceşte are dreptul la o remuneraţie echitabilă şi
satisfăcătoare care să-i asigure lui precum şi familiei sale o existenţă conformă cu
demnitatea umană şi completată, dacă este cazul, cu alte mijloace de protecţie socială.
4. Orice persoană are dreptul să întemeieze cu alte persoane sindicate şi de a se
afilia la sindicate pentru apărarea intereselor sale.


ARTICOLUL 24
Orice persoană are dreptul la odihnă şi la timp liber şi îndeosebi la o limitare
rezonabilă a timpului de muncă, precum şi la concedii periodice plătite.


ARTICOLUL 25
1. Orice persoană are dreptul la un nivel de viaţă corespunzător asigurării
sănătăţii sale, bunăstării proprii şi a familiei, cuprinzând hrana, îmbrăcămintea,
locuinţa, îngrijirea medicală, precum şi serviciile sociale necesare, are dreptul la
asigurare în caz de şomaj, de boală, de invaliditate, văduvie, bătrâneţe sau în alte
cazuri de pierdere a mijloacelor de subzistenţă ca urmare a unor împrejurări
independente de voinţa sa.
2. Mama şi copilul au dreptul la ajutor şi ocrotire speciale. Toţi copiii,
indiferent dacă s-au născut în cadrul sau în afara căsătoriei, se bucură de aceeaşi
ocrotire socială.


ARTICOLUL 26
1. Orice persoană are dreptul la educaţie. Educaţia trebuie să fie gratuită, cel
puţin în ce priveşte învăţământul elementar şi de bază. Învăţământul elementar este
obligatoriu. Învăţământul tehnic şi profesional trebuie să fie accesibil tuturor; accesul
la studii superioare trebuie să fie deschis tuturor pe baza deplinei egalităţi, în funcţie
de merit.
2. Educaţia trebuie să urmărească dezvoltarea deplină a personalităţii umane şi
întărirea respectului pentru drepturile omului şi pentru libertăţile fundamentale. Ea
trebuie să stimuleze înţelegerea, toleranţa şi prietenia între toate popoarele şi între
toate grupurile rasiale sau religioase, precum şi dezvoltarea activităţii Organizaţiei
Naţiunilor Unite pentru menţinerea păcii.
3. Părinţii au, cu prioritate, dreptul să aleagă felul educaţiei care urmează să fie
dată copiilor lor.


ARTICOLUL 27
1. Orice persoană are dreptul să ia parte în mod liber la viaţa culturală a
colectivităţii, să se bucure de arte şi să participe la progresul ştiinţific şi la binefacerile
care rezultă din acesta.
2. Fiecare are dreptul la protecţia intereselor morale şi materiale care decurg
din orice operă ştiinţifică, literară sau artistică al cărei autor este.
ARTICOLUL 28
Fiecare persoană are dreptul să beneficieze, pe plan social şi internaţional, de
existenţa unei ordini care să permită ca drepturile şi libertăţile enunţate în prezenta
Declaraţie să-şi poată găsi o realizare deplină.


ARTICOLUL 29
1. Individul are îndatoriri faţă de colectivitate, numai în cadrul acesteia fiind
posibilă dezvoltarea liberă şi deplină a personalităţii sale.
2. În exercitarea drepturilor şi libertăţilor sale, fiecare persoană este supusă
numai îngrădirilor stabilite de lege în scopul exclusiv al asigurării recunoaşterii şi
respectului drepturilor şi libertăţilor celorlalţi şi în vederea satisfacerii cerinţelor juste
ale moralei, ordinii publice şi bunăstării generale, într-o societate democratică.
3. Aceste drepturi şi libertăţi nu vor putea, în nici un caz, să fie exercitate
contrar scopurilor şi principiilor Organizaţiei Naţiunilor Unite.


ARTICOLUL 30
Nici o prevedere a prezentei Declaraţii nu poate fi interpretată ca implicând pentru un
stat, un grup sau persoană dreptul de a se deda la vreo activitate sau de a săvârşi vreun
act care să conducă la desfiinţarea drepturilor şi libertăţilor enunţate în prezenta
Declaraţie.
__________________________________________________________________
* Adoptată şi proclamată de Adunarea generală a O.N.U prin Rezoluţia 217 A (III) din 10 decembrie

1948.

Sursa: IRDO - Institutul Roman pentru Drepturile Omului